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17、紫藤萝瀑布课堂笔记/作业15

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发表于 2020-4-20 08:58:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
17、紫藤萝瀑布


第一部分(1-6)写赏花的过程。作者赏花按花瀑、花穗、花朵的顺序来写,步步深入,越写越见花的活泼热闹、生机勃勃,把人带入紫藤萝花的迷人世界里。
第二部分(7-9)写作者忆花的过程。先写“我”沉浸在花朵的光辉中,感到精神的宁静和生的喜悦,接着写所受的苦难,最后以花历尽劫难又焕发生机作结,回应前文。
第二部分(10-11)写作者悟花的过程。作者由感性的认识上升到理性的思考,感悟到生命的美好和永恒。


主旨思想:本文通过对紫藤萝花盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是无止境的,一时的不幸,不足以使人畏惧人生,要对生命的美好保持坚定的信念,扬起生命的风帆,像紫藤萝花一样,以饱满的生命力,投身到伟大的事业中去,让自己的生命更加绚丽多彩。




课后习题分析:
思考探究
一、作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同?从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“不觉加快了脚步”,你感受到作者的情感有了怎样的变化?
眼前的紫藤萝,花朵繁盛、美丽,生机盎然,“尽情”开放;过去的紫藤萝,花朵稀落、伶仃,小心试探,“谨慎”开放。
开头“不由得停住了脚步”,是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引,驻足观看;结尾“不觉加快了脚步”,是因为感受到生命永恒的价值,精神振奋鼓舞。








作业15:思考探究
一、(课本P107 思考探究第一题)
一、作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同?从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“不觉加快了脚步”,你感受到作者的情感有了怎样的变化?
眼前的紫藤萝,花朵繁盛、美丽,生机盎然,“尽情”开放;过去的紫藤萝,花朵稀落、伶仃,小心试探,“谨慎”开放。
开头“不由得停住了脚步”,是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引,驻足观看;结尾“不觉加快了脚步”,是因为感受到生命永恒的价值,精神振奋鼓舞。


二、紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?(《同步导学》P53【整体阅读】)


三、面对紫藤萝瀑布,作者对生命有哪些感悟?(《同步导学》P53【整体阅读】)

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