10、老王 课程笔记/作业

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10、老王课程笔记/作业

课文分析：
1、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？
老王为作者送冰，车费减半→老实厚道
老王送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不放心  →心地善良
老王去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报


用一字来概括他的精神品质：善


2、你认为作者是一个怎样的人，具体表现在哪些地方？
“我”也是一个善良的人。
具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；
老王再客气，也付给他应得的报酬；
关心老王的生活；
老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。


3、老王死后，作者认为自己对老王这样关爱够了没有？
老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常吓人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。


总结：
老王——以善良对待善良——我
带送冰块    车费减半        “我”常坐他的三轮
送人看病    免费帮助        女儿送他鱼肝油
重病赠送香油、鸡蛋        关心、询问他的生活情况


重点研讨、深化主题
1、作者夫妇关心老王是出于什么观念和精神？
平等观念，人道主义精神。


2、作者夫妇已很关心老王了，为什么还在结尾说：那是一个    的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。


3、在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？
呼吁我们：对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。


段落：
第一部分(1-4)：交代老王的基本情况。


第二部分(5-16)：回忆“我”与老王交往的几个片段，表现他的“善”。
第一层(5-7)回忆了老王的工作及为人。
第二层(8-16)写老王临死的前一天到“我”家还人情，体现了老王知恩图报。


第三部分(17-22)：写老王的去世及“我”的感触。


主旨思想：文章以作者和老王的交往为线索，通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活及善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的问题，也体现了作者平等的观念和人道主义精神。





学会换位思考，将心比心，感受别人的难处，理解别人的不幸，体谅别人的不易，是我们生而为人的善良。
学会与他人共情,是一种高级善良。